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于世潔:大學是推動在線教育發展的主體力量
發布日期:2019年10月21日   來源:人民網  編輯:李凱

人民網北京10月18日電(孫競)“人工智能時代,虛擬現實、增強現實技術,以及大數據、云計算、移動互聯應用都將會越來越好地融入到我們的教育過程中。教育模式也將不斷地創新,實現以學生為中心的教學。”在2019中國國際遠程與繼續教育大會上,教育部教學信息化與教學方法創新指導委員會委員、北京信息科技大學副校長于世潔表示。

中國慕課建設自2013年起步,經過6年的快速發展,12000余門慕課上線,2億多人次學習,當前的數量和應用規模居世界第一。于世潔指出,以慕課為代表的在線教育發展過程中,大學一直是積極的主體力量。清華大學、復旦大學、上海交通大學等高校都出臺了一系列鼓勵和支持政策,大學積極主動地投入,使在線教育事業發展迅猛。

于世潔認為,在面對面教學中,知識的更新速度、享受速度遠遠達不到現在產業發展的學習需求。因此,隨著產業發展需求的迅猛增加,以及年輕學生越來越熟悉和善于利用互聯網學習知識、獲取知識,為在線教育的興起奠定了基礎。

“傳統的課堂是以教師為中心,對學生的評價是終結性的,很難獲得實時的教學反饋。例如,老師們最苦惱的是教了一學期的書,期末考試學生沒有掌握,但沒有機會再教了,因為很難在期末考試完之后再把學生召集起來講。”于世潔說,“在信息時代,我們利用在線的一些資源,線下線上結合起來,課前課后課中串起來,隨時知曉學生的反饋,更有針對性地開展教學,更好地實現師生互動,提升學生的創新能力。”

繼續教育著名專家、全國高校現代遠程教育協作組秘書長、清華大學教授嚴繼昌表示,《中國教育現代化2035》勾勒出中國當前和今后一段時期的教育現代化藍圖,為遠程與繼續教育帶來前所未有的發展機遇。一方面,信息化時代領跑的最佳方式是終身學習,遠程與繼續教育正是實現個人提升的最佳途徑,對遠程與繼續教育的需求日益增長,將促進教育質量的提升和相關制度的日趨完善。另一方面,人工智能輔助教育也將為遠程與繼續教育教學成果、教學范圍、傳播效率、教學質量帶來更多的幫助。

北京交通大學教授王元豐提出,人工智能既有技術屬性,又有社會屬性。人工智能時代,大學不僅僅需要教技術、教知識,還要考慮到人工智能對倫理的挑戰。他說,教育不是灌輸,而是需要點然火烜,培養學生積極地面對未來,有意識地把握未來。

據悉,本次大會以“中國教育現代化2035與人工智能時代教育變革”為主題,來自普通高校、部隊院校、高校網絡教育學院、高校繼續教育學院/成人教育學院、高校網院校外學習中心、成人高校函授站、高職中職、企業大學、開放大學、電大、教育企業、行業協會、專業媒體等1600余位嘉賓和代表相聚北京,分享新技術下遠程與繼續教育發展新成果和經驗、探討發展新思路、共話人工智能時代教育變革。

責任編輯:李凱

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